Nombre del programa académico:
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Estrategias para la intervención pedagógica en el
aula
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Módulo:
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3
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Título del trabajo:
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Las TIC
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Trabajo presentado por:
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Paulina Moreno Raigoza
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Nombre del Tutor:
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Susana Elizabeth Murillo Alvarado
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Introducción
A continuación se
presenta un texto argumentativo -
crítico en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC),
donde se realiza un análisis de diversas lecturas de la temática mencionada.
Desarrollo
Las nuevas
tecnologías según “Castells y otros (1986) indican que comprenden una serie de
aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una
capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información” (Castro & Guzmán
& Casado, 2007:214) y aunque es un concepto concebido relativamente hace
mucho tiempo, aun se puede considerar valido ya que las nuevas tecnologías
siempre estarán mejorando la capacidad del tratamiento de la información.
Las nuevas
tecnologías, las Tecnologías de la información y Comunicación o TIC como
mayormente son conocidas, tienen un gran alcance en la actualidad, al grado de
nombrarnos por el dominio en su uso como la sociedad de la información; y han
aportado múltiples beneficios a la humanidad, a continuación se enfocará en su
uso en la educación.
Para que las TIC
tengan un gran impacto en la educación, mediante la transformación de la misma,
de la enseñanza, la innovación y para la mejora en el aprendizaje , son
determinantes distintas variables en las que se encuentra: “el contexto de uso,
y en el marco del mismo la finalidad o finalidades que se persiguen con la
incorporación de las TIC a la educación y los usos efectivos que hacen de ellas
los profesores y alumnos en los centros y en las aulas”(Coll, 2007:2) teniendo
en cuenta que los usos efectivos que hacen los profesores presentan una
referencia a la práctica pedagógica como elemento sustancial, también se puede
encontrar que “es importante que el estudiante y el docente se sientan seguros
en su habilidad para apropiarse de la tecnología”(Fernández-Aedo, Raúl
y cols.,s/f:2).
Además de las
variables mencionadas anteriormente, para que las TIC tengan un gran impacto en
la educación, se deben derribar los retos presentes como el no “disponer con un
espacio educativo apoyado en lo tecnológico” (Fernández-Aedo, Raúl y cols., s/f: 1), que es lo que comúnmente se da en escuelas públicas
de nuestro país.
Actualmente donde se
observa con claridad y mayormente el uso de la tecnología en la educación es la
educación a distancia o no presencial, ya que “se ha venido consolidando con el
uso de los medios informáticos y de telecomunicaciones como modelos virtuales
de educación, que mantienen en común factores como; la no presencia física, el
tiempo, el espacio y el modelo educativo”(Fernández-Aedo, Raúl
y cols.,s/f:1);también se
observa en la educación presencial pero en menor forma, ya que se utiliza
principalmente como fuente de información y aunque si lo es y promueve el ser
autodidacta o moderador del propio aprendizaje al investigar, cabe rescatar que
en menores de edad se necesita un guía o “facilitador que presta asistencia
cuando el estudiante busca conocimientos”(Fernández-Aedo, Raúl
y cols.,s/f:3) es decir la
función del docente al tener un entorno
de aprendizaje virtual, que “se define como un programa informático interactivo
de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada”(Fernández-Aedo, Raúl
y cols.,s/f:1), ya que propiciará
que el alumno obtenga un aprendizaje significativo al unir lo nuevo con lo que
ya tiene establecido además de que se convierta en alumno critico reflexivo por
distinguir las que son fuentes confiables y las que no.
Lo anterior con
referencia a los alumnos, pero hablando
de los docentes, “Márques (op cit.) señala que las ventajas son: mayor fuente
de recursos educativos, permitir la individualización, dar facilidades para
formar grupos, mayor contacto con los estudiantes y liberan al profesor de
trabajos repetitivos. También señala el autor que las TIC facilitan la
evaluación y el control, promueven la actualización profesional y le
proporciona mayor posibilidad de contacto con otros profesores, compañeros y
centros, además atienden a los diferentes estilos de aprendizaje”( Castro &
Guzmán & Casado,2007:222) es decir, las TIC abarcan muchos aspectos y
proporcionan beneficios tanto para los alumnos como para los maestros; y más
por las posibilidades de interacción de dos vías, que pueden ser tanto maestros
y alumnos como alumnos y alumnos o maestros y maestros de lugares muy alejados
entre sí.
Conclusión
Poco a poco y con los
avances científicos y tecnológicos actualmente realizados y en un futuro se
lograrán engranar las variables y cumplir los retos mencionados inicialmente,
es decir, tanto la totalidad de alumnos
como docentes tendrán la habilidad y total capacidad de manejar la tecnología,
se dispondrán espacios equipados en todas las escuelas, la práctica pedagógica
estará sustentada en la tecnología y se usarán diversos medios de la misma para
lograr un aprendizaje significativo y globalizado; se usarán de manera
pedagógica y correcta la realidad aumentada, la realidad virtual, los Objetos
de Aprendizaje (OA) que es “cualquier entidad digital o no digital que puede
ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”
(IEEE, 2002 en Callejas Cuervo & Hernández & Pinzón Villamil, 2011:178
), además de los elementos ya utilizados como los procesadores de texto, los
buscadores, las apps y los blogs educativos; por lo que es muy importante el
capacitarnos, el estar siempre atento a las innovaciones tecnológicas, a su
funcionamiento y aplicación en la educación en nuestro caso.
Referencias
Callejas Cuervo, M.,
& Hernández Niño, E., & Pinzón Villamil, J. (2011). Objetos de
aprendizaje, un estado del arte. Entramado, 7 (1), 176-189
Castro, S., &
Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Laurus, 13 (23), 213-234
Coll, César (2007): TIC y prácticas
educativas: realidades y expectativas, Semana Monográfica de Educación.
Fundación Santillana.
Fernández-Aedo, Raúl R. y cols.
(s/f): El aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologías de la
Información y las comunicaciones.
